护理学院开展双语教学试讲 提交人：xjtzb1 部门：宣教统战部 时间：2005-03-21 　　实施双语教学是适应高等教育国际化趋势的发展需要，是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径。3月16日下午，护理学院组织了双语教学试讲活动。 　　护理学院全体教师参与观摩了此项活动。六名教师参与试讲，袁娟、江燕、方海雁、施慧老师用中英文结合的方式来诠释观点；黄丽、张传英老师则是全程英语教学。每位教师都作了充分的准备，各有不同的风格，都发挥出了不错的水平，护理学院的徐国龙院长和池建淮副院长对试讲作了精彩的点评。 　　试讲活动取得了良好的效果，下一步，将在全院逐步展开。（护理学院 黄 丽╱文　吴成海╱编） 背景资料： 　　“双语”原只出现在多民族国家里，不同民族为了交流的需要，除母语外，还必须掌握一种语言。而现在随着社会的发展及国际间的交流日益广泛，各大中小学校都已认识到“双语”教育的重要性。 　　所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。包括我国在内的不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。它的基本任务应该是培养在非母语环境或非母语场合中(目前指英语环境中)较好地表现出具有独立生活，勤于了解；不断深造，乐于交流；适应工作，善于合作等诸项能力的双语者。 　　双语教学主要有以下三种模式： 　　1）沉浸式双语教学：以外语（第二语言）为教学语言，教师直接用外语讲授教学内容，本族语（母语）不用于教学之中，乃至学校内也不使用本族语，以便让学生沉浸于弱势语言之中。 　　2）过渡性双语教学：以外语为教学语言，本族语言为辅助语言。但一段时间之后，则使用所学外语进行教学。 　　3）翻译式双语教学：用外语和本族语言对照来学习。在起步阶段，要求实行双语教学的教师，必须用外文撰写课程大纲与内容提要；课堂教学有不低于60％的用外语讲授；板书主要用外语书写。双语教学的教材应是最近3年内出版的具有代表性和先进性的英文原版教材或汇编外文讲义，双语教学课程期末考试一律用外语命题。学生用外语作答的比例应占总分数的30％以上。 --- 关闭窗口 ---