学校布置校内自评专家实地考察工作 提交人：xjtzb1 部门：宣教统战部 时间：2005-06-03 　　6月3日上午，学校评建工作组组长王键副院长在四楼大会议室主持召开会议，传达教育部5月23－31日举办的首期本科教学水平评估专家研修班的精神，全面部署校内自评专家实地考察工作。学校评建工作组、专家组和评建办全体成员参加了会议。 　　王键副院长首先传达教育部举办的评估专家研修班的精神。这次教育部举办的评估专家研修班，主要听取了教育部副部长吴启迪《大力推进教学评估工作，切实提高高等教育教学质量》的重要讲话和本科教学评估中心刘凤泰主任《高等教育教学改革与评估》的专题报告，对教育评估的指导思想、主要政策和实践要求进行了进一步探讨，通报了评估的开展情况，研讨了评估程序，进一步对评估指标体系进行了解读，北京化工大学作了评建经验介绍。会议还研讨了美国、英国开展教学评估的情况。 　　吴启迪副部长的讲话指出，高校必须把“提高教育教学质量”放在重要位置，全面贯彻2005年教育部1号文件，以质量立校、兴校、强校；以评估促进质量的提高，评估是质量监控的保障，要更加重视评估工作。高校要真正确立教学工作的中心地位，扎实抓好教学质量建设、教学改革和教学质量管理三项重点。 　　王键副院长根据会议最新精神，具体分析和解读了教学评估指标体系中一些关键的指标及要求。再次强调，要坚持“三个符合度”的原则，认真落实校内自我评估、专家组现场考察和评估后整改三阶段的具体任务。各单位要在思想上和认识上高度重视校内自评，按总体安排，有计划、有秩序地推进工作，校内自评是关键，质量的高低在某种程度上决定了我校评建工作的好坏，认认真真地搞好校内自评工作，重点是查找问题和差处，不能出现任何疏漏，进行有的放矢的整改；发现和总结各学院的特色和亮点。各部门要相互支持，密切配合，通力合作，尤其是机关部门要转变工作作风，增强责任感和工作主动性，深入教学第一线，以生为本、以师为本，切实的排忧解难；认真扎实工作，排出科学的工作进程，评建工作与日常工作两促进、两不误；紧张有序、做而高效。工作思路要清晰、工作目标要明确、工作重点要突出、工作计划要细致，确保各项工作按时保质保量地完成。 　　评建办徐麟主任从自评实地考察专家的组成与分工、考察的工作进程、工作职责、纪律和要求等方面布置了开展本科教学工作水平校内自评实地考察的工作规程。从2005年6月9日开始，我校各教学单位、附属医院、机关处室的评建工作将正式接受校内自评专家的实地考察和评估。他要求，各单位要把本次会议精神以文件和网络的方式进行传达，广泛发动和动员，尤其做好教师与学生层面的宣传；确立专人负责，及时和评建办联系，一定要为评估项目组工作提供便利条件和支持工作；要搞项目组专家的自身培训，遵守纪律，严格要求；按照评估指标要求和考察要点，查出存在的问题和差处，分析成因，提出针对性整改措施和建议，为学校下一步整改建设提供可靠、科学的依据。（党委宣传部记者：叶兰兰，吴成海；编审：吴达武） 　　 　　编者按：学校教学评建整改建设工作已经进入自评阶段，开展好校内自评,是评建最关键的基础性工程。其目的和重要性在于：对照教育部的评估指标要求，全面了解学校通过一年多的整改和建设后，目前已达到的水平，梳理出仍存在的差距，查明问题成因，以便下一步有计划、有目标、有针对性地进一步整改建设。 　　目前，各部门、单位“自我评估”阶段以近尾声，即将开始“学校评估阶段”，学校评估专家组模拟教育部专家，对各教学学院、各部门和两所附院进行实证性考察评估。要本着对学校和院（部）的事业发展高度负责的态度，一切从实际出发，深入细致自查。要明确学校办学指导思想和办学队伍，要凝炼办学特色、凸显亮点；要提升教育教学质量，促进优良校风、学风；要不放过任何一个差距和问题，切实加以解决。要使每一位师生医护员工明白教学评估的结果如同“木桶装水”，取决于“最短小那块辐板”。按照学校六个“过关”的要求，促使每一个教研室过关、每一个教师过关、每一个实验室过关、每一门课程过关、每一门试卷过关、每一个学生过关；彻底美化、亮化和净化校园、每一个教室、实验室、学生公寓、食堂和办公室，营造良好的育人环境，把各项工作抓准、抓紧、抓细、抓实、和抓好，不能因一个人、一个环节、一个工作的不到位而影响学校的全局。唯有如此，才能使学校评建整改建设做到“建峰填谷”、整体上水平、上新台阶，向既定的目标迈进！ 　　教学评建已是关键时期，时间屈指可数，差处仍然较大，任务极其艰巨。我们务必强化大局意识、责任意识和爱校意识，加强时间的紧迫感、竞争的危机感和工作的使命感，每一位干部、共产党员要“保持先进性”、率先垂范，每一位师生医护员工尽职履责、奋发有为，全校上下坚定信心、凝心聚力，昂扬向上，奋力崛起，“知不足而发奋，负责任而作为”，一步一个脚印，我们的目标一定能够实现！ --- 关闭窗口 ---