《中国中医药报》介绍我校开展青年教师基本功竞赛 提交人：xjtzb1 部门：宣教统战部 时间：2005-12-05 　　12月2日，《中国中医药报》5版科教周刊介绍了我校以青年教师基本功竞赛为抓手，加强师资队伍建设的经验。现全文刊登如下：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　安徽中医学院 　　　　　　　　　开展青年教师教学基本功竞赛 　　为了进一步加强师资队伍建设和教师教学基本功的训练工作，安徽中医学院连续五年举办青年教师教学基本功竞赛，以此激励青年教师刻苦钻研业务、夯实教学基本功。评委会由学校的教学督导、部分优秀教师及学生信息员组成。 　　三方重视 　教学基本功，指教师从事教学教育工作所必须具备的基本技能，它贯穿于整个教学过程，是教师素质的外在表现之一，更是实现课堂教学目标，提高课堂教学质量的重要保证。青年教师教学基本功竞赛，既是青年教师展示才能的平台，也是学校调动、提高、交流和发现人才的过程。该校领导非常重视一年一次的青年教师基本功，不仅安排专项经费，下发专门文件，还成立了领导小组和专家组。各教学单位也切实做好青年教师参赛的选拔和推荐，做到了层层筛选，好中选优。作为主办单位的工会和参赛教师更是积极准备，认真写好教案，反复进行试讲，以饱满的热情和良好的精神面貌投入到竞赛之中。他们虚心向前辈请教，吸收先进的经验和方法，运用到实际教学过程当中。 　　两次座谈 　为了精心搭建好这个平台，作为主办单位的工会根据参赛教师人数的多少，制定出包括时间、地点、人员范围、参赛对象条件以及奖项设置等内容的竞赛方案，做好参赛对象的调查摸底工作。为了确保竞赛效果，他们还在竞赛活动开展之前，召开“关于青年教师教学基本功竞赛座谈会”，广泛听取意见和建议以及青年教师的心声，及时改进方案。比赛结束后，学校领导会和教学单位负责人、评审专家、参赛教师一起座谈，宣布竞赛情况和结果，并由评审组专家当面进行逐个点评，让参赛教师明白自己的缺点和特长，对竞赛结果心服口服。一前一后的两个座谈会不仅交流了经验，也吸取了教训，使大家受益非浅。 　　四个创新 　随着竞赛活动的次数增加，活动经验也在不断积累，内容和形式取得了较大突破和创新。椐该校工会主席高凤山介绍，在去年的第四次青年教师教学基本功竞赛上，竞赛内容既有理论教学内容和专业课教学内容，也有临床课和体育课教学内容。在专家评审组的设置上，不仅有专家参加课堂教学评审，还从每个班级任意抽调一名学生作为信息员，约有70名学生信息员参与课堂教学评议，加强了课堂教学评审的公平公正性。在奖项设置上，既有量化打分的综合奖，也有成绩突出的单项奖。同时，参赛教师在范围上扩大到了40岁以下具有教学经历且副高职称以下的教师，还为尚未取得教师资格证的教师参赛提供了条件。 　　一大收获 　已举办的4次青年教师教学基本功竞赛，在校园内营造了良好的教学氛围，为青年教师的成长和脱颖而出提供了舞台，为激励青年教师刻苦钻研业务打好扎实的教学基本功发挥了重要的积极的作用。竞赛中，参赛教师整体水平较以往有所提高，突出表现在注意吸收新成果，传递新信息；注意启发学生，培养学生思考分析问题的能力；重视与学生的互动，增强课堂的吸引力。大多数教师都使用了多媒体、挂图、教具等教学手段，大大提高了课堂教学的效果。据了解，在前4次参赛的60多位青年教师中，有50%以上人员晋升为中高级教师职称，有3位青年教师在安徽省教学竞赛中获得两个二等奖和一个三等奖的好成绩，并为该校赢得组织奖。另外，还有3位参赛教师在攻读博士学位。随着该校办学规模的扩大和办学层次的提高，师资队伍建设和青年教师培养工作的重要性和紧迫性已经摆在十分突出的位置，成为学校战略性工作之一。（叶兰兰　　吴达武） --- 关闭窗口 ---