中医临床学院举办中青年教师中医名著研读报告会 提交人：xjtzb1 部门：宣教统战部 时间：2006-10-25 　　10月25日，中医临床学院举办了中青年教师中医名著研读报告会，中医临床学院党政领导徐文龙、陈雪功、方向明，学校宣教部副长吴达武，该院全体教师，学校中医相关专业的在读研究生和部分本科生参加了报告会。 　　学校王键院长认真听取了各位老师的研读心得报告后，即席发表了讲话。他首先高度肯定了中医临床学院开展的中医名著研读活动；对中青年教师摒弃浮躁、淡泊宁静、潜心中医名著研读，汲取中医营养，提高自身素养，表示赞赏。 　　他认为，有着二千多年历史的中医发展到了二十一世纪，面临许多新的挑战，目前国内也有部分人在网上搞“取消中医”的闹剧，张功耀先生并非一时心血来潮，并非不懂医学，但是，他在认识论、方法论和态度上出现根本性错误，其一，中医是中华文化的结晶，是中华文化最优秀的组成部分，全盘否定中医学，就否定了中华民传统的优秀文化、中华民族的文明史；其二，什么是科学？怎样对照科学的标准？以西医学的标准对照中医学，就有“不科学”的结论，同理，以中医学的标准对照西医学，西医也难以自圆其说；其三，二千多年的历史，成千上万的医家的智慧和劳动，汇集成八千多部古医籍专著，这是知识的积累、经验的积累、智慧的积累，否定中医就是对中华文化的背叛。对待传统优秀文化，不能一叶障目，以偏概全。要取其精华、去其糟粕，切莫反其道而为之，把传统中的一些糟粕、落后的东西拿来放大。中医正在受到全世界的高度重视，越是经济发达的地方，中医药的市场越来越好；越是经济发展的国度，中医药越来越受到推崇。每一位中医人都要勇敢地站出来，发表自己的文章，阐发自己的观点，与之辩论，为捍卫科学而战。 　　在此背景下，开展中医名著研读，十分重要，十分必要。他进一步指出，研读中医名著是在弘扬一种学风、一种文化、一种学术；可以引导中医人坚定信心，展现期望。研读的目的全在于研究、传播、创新。开展研读活动，一定要读懂，要善于归纳、整理、提炼、比较、分析、评价、批判；要善于发现、发掘、彰显，发现名著中独到之处、发掘其特色之处、彰显其创新之处；在研读中获得灵感、启迪智慧。 　　王键还指出，文化继承发展应该是从读经典开始的，经典是精华之所在，文明的结晶，“不读经典，不能成为真中医”。经典与创新并不相悖，经典是创新的源头和平台。他进而对学校专家、教授和广大学生的阅读面、阅读取向提出了要求。他要求，要重视文献的研究，要利用现代的手段，数字化、活化之，加强科学分析，挖掘有价值的理论、观点，推进中医发展；要通过科学的实验，验证阐明其方、其药，通过临床的实践，提高治疗效果，扩大应用范围。“传承经典，开创未来”，要增加学术性名著的研读；要持之以恒地坚持，从名著研读深入到名家、名派、名方、名药的研读。他希望，研读之风在全校蔚然形成、持之以恒，成为学风的一个亮点，成为安中文化的一个品位，成为弘扬中医、学术创新的知识积淀，将“传承经典精华、开创中医未来”的主旨不断地弘扬。 　　王键还对各位老师的读书体会进行了精彩点评，对所涉猎的中医名著的学术特点和精华如数家珍，给与会者上了生动的一课。 　　中医临床学院院长陈雪功教授主持了下午的首场报告会。6名中青年教师先后汇报了自己的学习体会。李玉梅老师首先汇报了她的学习心得――“因时制宜在《脾胃论》中运用”。她从李东垣的《脾胃论》学习中，体味了因时制宜与标本、补泻中并用，通过对补中益气汤、升阳益胃汤、清暑益气汤等名方分析了因时制宜在代表方剂中的运用；她还从随病症加减用药和用药时禁理论等方面阐述了因时制宜的运用。 　　董昌武、程维克老师研读了《伤寒杂病论》，他们着重从其中选取相关原文23条，归类分析了眩晕病症的辩治规律；王玉凤老师研读了杨士瀛的《仁斋直指方论》，从理论上了解气血理论，从21种病症和557首方剂的统计分析了气血病的调治方法。 　　吕明安老师“从《辩证录》看陈士铎的学术特点”，总结了陈氏用药精于五行生克及脏腑理论，用药剂量大、专病用专药、组方简单而严谨、处方平淡见奇、善用成方加减、善补气血脾胃注意顾护正气等特点；周雪梅老师研读了安徽新安医学派汪宏的《望诊遵经》，她从“勤搜博集，汇前人之精华；遵循继承，创十法六部之论；色部相参，成临证指南；色脉合参，可以万全”等四个方面，分析阐述了其学术意义；赵黎老师研读了新安医学派徐春圃的《医学未然金鉴》，认为其“二十四治法，承上启下”，她还从“选方不拘、重视脾胃、不拘药味、中成药多、评述透彻”等方面评述了其三十六方，认为其按治法分类方剂法具有很高的学术意义。 　　据悉，为加强中青年教师的培养，中医临床学院规定45周岁以下的中医类课程专职教师，都应在每年研读一本中医名著，并在每年下半年举办中医名著研读报告活动。本次报告会还将在11月1日举办第二场，该院还将组织专家对研读的论文进行评奖。（吴成海；编审：吴达武） --- 关闭窗口 ---